不喜歡參與團體的孩子

教室裏有一位四歲半的男孩,每到團體活動時間或集體遊戲時,他總是一個人遠離群體不參加活動,顯得孤僻對凡事沒有興趣,媽媽很是擔心,那麼,我們應該如何引導呢?

對於造成孤僻的原因有以下幾點:

感覺統合失調

人的感知覺發展分為視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動覺及前庭平衡覺。無法參與團體及對事物提不起興趣的孩子,可能是在這七種感覺當中發生了一些障礙。好比一個觸覺系統失調的孩子,他可能會對輕微的觸碰感到不舒適,或是對於強烈碰撞絲毫應有的反應。

因此,當大家共同去觀看事物時,他很可能會因為害怕碰觸的不舒服感覺,而不願意參與。這時,老師可以提供觸覺板、聽覺筒、味覺瓶,或是利用日常生活中的事物,讓孩子多接觸不同的感覺刺激,培養其敏感性,並減低他在學習和社會互動過程中可能產生的挫折。

個性害羞膽怯

每個孩子的天生氣質皆不相同,有的孩子個性開朗、適應力強;有些孩子內向、羞澀,需要更多時間適應。不願參與團體的孩子也可能是害羞、膽怯的個性使然,這樣的孩子自信心不足,但自尊心非常強烈。家長只能以不強迫的方式引導他,如果他不願意參加,可以先讓他在一旁觀看,同時要不斷的提醒:「如果你想參加,你可以自己走過來。」當孩子有接觸的意願時,家長再大力支持和鼓勵。

缺乏交友技巧

有些孩子很喜歡接觸同年齡的朋友,但很可能因為生活習性不同,而使用了多數人無法接受的交友方式。例如:他喜歡擁抱人或用嘴親人,造成他人抗拒及反感,久而久之,在團體中被孤立。孩子在四到六歲的階段,生活重心會由自我逐漸轉到同儕團體,家長可以由故事書、角色扮演或戲劇演出,來提示孩子該用什麼方法結交遊伴。

成人不當的影響

在成人和孩子相處的過程中,成人常會不自覺的帶給孩子一些不必要的影響。比如班上有一位患有氣喘的孩子,每每到了大肌肉活動的時間,媽媽會不斷來電話叮嚀孩子:「你有氣喘,不可以玩,要多休息。」當孩子獨立行動的權利被剝奪時,他當然不會有參與團體的意願了。

綜合以上可能造成的原因和解決方法,家長應該觀察範圍及計畫,觀察週期必須是長時間的,這樣才能做客觀的判斷。待確定原因後在協助孩子解決問題,同時由學校和家庭教育著手,更有事半功倍的成效。